Abstract Introduction: Positive and negative attitudes influence the teaching-learning processes of mathematics, so this study focused on analyzing the psychometric properties of the Attitudes Toward Mathematics Scale (EAHM-U) in Colombian university students to provide a context-adjusted and truly validated measurement tool. Method: An instrumental design was used with 446 undergraduate mathematics students to analyze the factor structure and internal consistency of the instrument scores. Results: a 13-item instrument with two dimensions called benefit from mathematics and difficulty in learning mathematics was obtained. Discussion: The modified scale presents adequate psychometric qualities, favorable levels of reliability in the scores, and indicators of replicability, suggesting that the items measure each dimension appropriately.

Resumen Introducción: Las actitudes positivas y negativas influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, por lo cual este estudio se enfocó en analizar las propiedades psicométricas que presenta la ''Escala de actitudes hacia la matemática (EAHM-U)'' en estudiantado universitario colombiano con el fin de proporcionar una herramienta de medición ajustada al contexto y debidamente validada. Metodología: Mediante un diseño instrumental con 446 estudiantes de licenciatura en matemáticas se analizó la estructura factorial y la consistencia interna de las puntuaciones del instrumento. Resultados: Se obtuvo un instrumento de 13 ítems con dos dimensiones denominadas beneficio de la matemática y dificultad en el aprendizaje de la matemática. Discusión: La escala modificada presenta adecuadas calidades psicométricas, niveles favorables de fiabilidad en las puntuaciones e indicadores de replicabilidad que sugieren que los reactivos miden apropiadamente cada dimensión.

Resumo Introdução: Atitudes positivas e negativas influenciam os processos de ensino-aprendizagem da matemática, portanto, este estudo se concentrou na análise das propriedades psicométricas da Escala de Atitudes em Matemáticas (EAHM-U) em estudantes universitários colombianos para fornecer uma ferramenta de medição ajustada ao contexto e devidamente validada. Metodología: Utilizando um desenho instrumental com 446 estudantes de matemática de graduação, foi analisada a estrutura dos fatores e a consistência interna das pontuações dos instrumentos. Resultados: Um instrumento de 13 itens com duas dimensões chamadas benefício da matemática e dificuldade em aprender matemática foi obtido. Discussão: A escala modificada apresenta qualidades psicométricas adequadas, níveis favoráveis de confiabilidade nos escores e indicadores de replicabilidade que sugerem que os itens medem cada dimensão adequadamente.

Abstract: Ethnomathematics studies the relationship between mathematics and culture, taking advantage of contextual elements to identify mathematical processes implicit in cultural practices. The aim of this study was to analyze the state of scientific production published in Scopus (2000-2021) on ethnomathematics and cultural aspects of mathematics. Through an empirical, retrospective study based on bibliometric techniques, 831 articles were analyzed to identify indicators of academic collaboration, intellectual structure according to co-authorship networks and bibliographic coupling of authors and sources, as well as the exploration of the main thematic subjects through co-occurrence networks. An increase in cooperative links between researchers was identified, with a growing importance of Indonesian and Brazilian authors. The thematic field is wide-ranging, including teaching practices, ethnography in educational mathematics, transculturality and ethnomathematical applications in diverse areas. This approach shows mathematical knowledge as a cultural product, of universal domain and not exclusively circumscribed to academic groups.

Resumen: La etnomatemática estudia las relaciones entre matemática y cultura, aprovechando elementos contextuales para identificar procesos matemáticos implícitos en prácticas culturales. Este estudio tuvo por objetivo analizar el estado de la producción científica publicada en Scopus (2000-2021) en torno a la etnomatemática y los aspectos culturales de la matemática. Mediante estudio empírico, retrospectivo, basado en técnicas bibliométricas, se analizaron 831 artículos identificando indicadores de colaboración académica, estructura intelectual según redes de coautoría y acoplamiento bibliográfico de autores y fuentes, así como la exploración de las principales materias de estudio mediante redes de coocurrencia. Se identificó aumento de vínculos cooperativos entre investigadores con creciente importancia de autores indonesios y brasileros. El núcleo temático es amplio, incluye prácticas docentes, etnografía en matemática educativa, transculturalidad y aplicaciones etnomatemáticas en áreas diversas. Este enfoque muestra el saber matemático como un producto cultural, de dominio universal y no circunscrito exclusivamente a grupos académicos.

Resumen En este estudio se buscó identificar los principales factores bibliométricos que determinan o pronostican la publicación del trabajo científico en torno a este campo de conocimiento en WoS, Scopus y otros índices. Se utilizó un análisis descriptivo y multivariado basado en la extracción de datos, también se aplicaron algoritmos de árbol de clasificación y regresión en 2992 artículos publicados de 168 grupos de investigación de ciencias sociales en el sistema científico de Colombia (2006-2015). En el proceso, se tuvieron en cuenta los atributos como tipo de artículo, enfoque metodológico, tipo de colaboración, endogamia, campo de conocimiento y nivel de clasificación de los grupos. Los resultados señalan un aumento en el número de artículos publicados en WoS y Scopus con atributos comunes como colaboración internacional, enfoque cuantitativo y grupos con un alto nivel de clasificación. El trabajo científico que se difunde en índices de bajo impacto sigue siendo numeroso; se obtienen publicaciones con enfoque cualitativo, colaboración doméstica y tendencias endógenas. Los hallazgos sugieren la necesidad de considerar el estudio del estado de las ciencias sociales en índices regionales o locales, teniendo en cuenta políticas claras de calidad para evitar sesgos en la producción, como la endogamia.

Abstract This study ran an analysis seeking to identify the main bibliometric factors which determine the scientific work publication around this field of knowledge in WoS, Scopus and other indexes. A descriptive and multivariate analysis was used based on data mining, also classification and regression tree algorithms were applied on 2992 published papers from 168 Social Sciences investigation groups in Colombia’s scientific system (2006-2015); In the process, attributes as type of article, methodological approach, type of collaboration, endogamy, field of knowledge and classification level of the groups were taken into account. The results point an increase in the number of papers published in WoS and Scopus with common attributes as international collaboration, quantitative approach and groups with high classification level. Scientific paper spreading in lowerimpact indexes is still numerous, gleaning publications with qualitative approach, domestic collaboration and endogenous tendencies. The findings suggest a necessity of considering the state of Social Sciences study in regional or local indexes, minding clear quality politics to avoid bias in the production such as endogamy.

Resumen Introducción: La ansiedad ante los exámenes (AE) es común entre universitarios e implica manifestaciones cognitivas, motoras y fisiológicas de tensión y preocupación permanente ante la evaluación que puede afectar su desempeño académico. Objetivo: Evaluar si el engagement, la inteligencia emocional y los factores asociados con la realización de pruebas académicas predicen las manifestaciones de AE en una muestra de 400 estudiantes universitarios. Método: Mediante un diseño predictivo transversal se evaluó el engagement (Vigor, Dedicación, Absorción), la inteligencia emocional (Atención, Claridad, Reparación) y diversos factores relacionados con pruebas académicas, analizando su relación con las manifestaciones de AE, y se construyeron modelos de regresión categórica para definir el nivel predictivo de las variables. Resultados: Se descartó la relación entre engagement y AE (p>0,05) mientras que Claridad y Reparación se asociaron inversamente con las manifestaciones de AE, excepto las fisiológicas. Diferentes factores asociados con la realización de exámenes como control docente, temor a la evaluación y tipo de preguntas predicen las respuestas de ansiedad fisiológica (R2=0,10, p<0,01), motora (R2=0,09, p<0,01) y cognitiva (R2=0,12, p<0,01). La Claridad predice negativamente la ansiedad motora (β=-0,131, p<0,01). Conclusiones: Engagement académico y AE se registran como variables independientes una de la otra, entre tanto, la Claridad emocional regula débilmente la ansiedad motora. Factores cognitivos y situacionales al momento de realizar exámenes son relevantes en el desencadenamiento de la respuesta ansiosa.

Abstract Introduction: Test Anxiety (TA) is common among university students and involves cognitive, motor, and physiological manifestations of tension and permanent concern about exams that may affect their academic performance. Objective: Assess whether engagement, emotional intelligence and factors associated with academic test solving predict the manifestations of TA in a sample of 400 university students. Method: Using a cross-sectional predictive design, engagement (Vigor, Dedication, Absorption), emotional intelligence (Attention, Clarity, Repair) and several factors related to academic test solving were evaluated, analyzing their relationship with the manifestations of TA, and categorical regression models were constructed to define the predictive level of the variables. Results: The relationship between engagement and TA was discarded (p>0,05) while Clarity and Repair were inversely associated with TA manifestations, except the physiological ones. Different factors associated with exams such as professor control, fear of exams and the question type predict physiological (R2=0,10, p<0,01), motor (R2=0,09, p<0,01) and cognitive (R2=0,12, p<0,01) anxiety responses. Clarity predicts motor anxiety (β=-0,131, p<0,01) negatively. Conclusions: Academic engagement and TA are registered as independent variables of each other; meanwhile, emotional Clarity regulates motor anxiety weakly. Cognitive and situational factors at the time of exams are relevant in the triggering of the anxious response.

Abstract The family is a primary scenario when studying harassment among equals. Particularly, the parent-child relationship has built up importance in scientific investigations regarding this topic. In this regard, parental socialization may be key as a protection or risk aspect in the occurrence of harassment situations. The development of this study focuses in the achievement of two main objectives. The first objective is aimed to identifying differences in the strategies of parental socialization in both parents, in accordance to the role of the participants involved in harassing behavior. The second objective is based in stablishing if the roles adopted by students have any co-relation with the parental socialization style. In order to fulfill these objectives an empirical, comparative, investigation took place that was based in the design of natural groups, which facilitates the comparison of different variables in social groups that belong to a same culture, e.g. students, where the analyzed variables source differences among individuals. The study had a base of 551 students (290 male and 261 female) from four different educational institutions, with ages ranging from 12 to 18 (µ = 15.2, of = 1.3). Harassment conducts were evaluated in accordance to the Defensor del Pueblo questionnaire, from a version adjusted to the Colombian context. Whereas the parental style of socialization was evaluated in accordance with Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA-29). The participant-type descriptive evaluation highlights that 296 (53.8 %) of the students take part as bully-victims, 95 (17.2 %) take part as non-involved, 87 (15.8 %) take part as victims, and 73 (13.2 %) take part as bullies. These roles were embraced similarly in men and women without a significant relationship between gender and the type of participant (χ2 = 5.328, p = .149 > .05). Concerning to the socialization strategies of parental figures, in the mother’s case, the obtained data indicates that the main differences are found in the group of students who embrace the role of offender-victims. In this group, participants show a higher level of indifference that non-involved (p = .023 < .05) and bullies (p = .007 < .05), a higher level of physical coercion than non-involved (p = .000 < .05) and victims (p = .023 < .05), as well as a higher level of the strictness/imposition axis than non-involved (p = .001 < .05). The latest show higher verbal coercion (p = .009 < .05) and strictness/imposition (p = .032 < .05) than bullies. In the father’s case, the obtained data also highlights the bully-victims as the group with higher ennui than non-involved (p = .000 < .05) and bullies (p = .046 < .05), higher indifference than non-involved (p = .000 < .05) and bullies (p = .010 < .05), higher physical coercion than non-involved (p = .000 < .05) and victims (p = .021 < .05), as well as a higher number than non-involved (p = .001 < .05) in the strictness/imposition axis. The most common parental style strategy in mothers is indulgent (n = 240, 43.6 %), followed by authoritative (n = 161, 29.2 %), neglectful (n = 102, 18.5 %) and last authoritarian (n = 48, 8.7 %). Meanwhile, the indulgent style is also the most common among fathers (n = 211, 38.3 %), followed by neglectful (n = 171, 31 %), authoritative (n = 109, 19.8 %) and authoritarian (n = 60, 10.9 %). This discards the existence of a significant association between the mother’s socialization style and student’s harassment roles. On the other hand, the indulgent style in fathers was significant in relation to the witnesses (χ2 = 16.88, p = .000 > .001; ϖ = .18, 1-β = .97) and the bully-victims (χ2 = 8.96, p = .03 > .05; ϖ = .14, 1-β = .80). The parenthood focused on fulfilling the children demands with low boundaries delimitation is reiterative in parents where indulgent is their most common style of parent socialization, which seems to be associated with an expectation to harass. This work highlights the important role that the parent figures play in the formation of psychosocial skills to the integration of children and teenagers. Furthermore, it features the importance of how parents build bonding relationships with their children.

Resumen La familia es un escenario primordial en el estudio del acoso entre iguales, y particularmente la relación paterno-filial ha cobrado relevancia en la investigación científica sobre el tema. En este sentido, la socialización parental puede ser clave como factor de protección o de riesgo en la aparición de situaciones de acoso. El presente estudio aborda el análisis de estrategias y estilos de socialización de padres y madres en estudiantes de secundaria implicados en acoso escolar, como testigo, agresor, víctima y agresor-víctima. Se evaluaron 551 adolescentes de entre 12 y 18 años mediante un diseño comparativo de grupos naturales. Se aplicó el cuestionario del defensor del pueblo sobre violencia escolar ajustado para contexto colombiano y la escala de estilos de socialización parental en la adolescencia (ESPA 29). Como resultado se identificaron en los participantes altos niveles de estrategias de socialización basadas en coerción/imposición por parte de ambas figuras paternas. A diferencia de estudios previos, no se identifica relación entre ninguno de los estilos parentales de la madre y los roles asumidos por los estudiantes en situaciones de acoso, mientras que el estilo indulgente en el padre mostró relación estadísticamente significativa con los roles de testigo y agresor-víctima. Se discuten las implicaciones de los resultados resaltando la importancia de la crianza afectiva y el rol que desempeñan las figuras parentales en la socialización y formación de habilidades psicosociales que contribuyan en la disminución de las prácticas de acoso en niños y adolescentes.

Objetivo. Determinar la asociación entre las dimensiones de apoyo social con las manifestaciones del síndrome de burnout, en docentes de media académica del Caribe colombiano. Método. En esta investigación de diseño ex post facto participaron 235 docentes de varias instituciones educativas, quienes fueron evaluados mediante el Maslach Burnout Inventory-Educator Survery y el cuestionario MOS de apoyo social. Resultados. Se encontró que el 23% de los docentes aquejó agotamiento emocional y el 22.5% despersonalización. Los niveles de apoyo social se mostraron con intensidad alta o media. Además, se observaron asociaciones significativas entre las dimensiones de apoyo y la despersonalización, mientras que la realización personal se asoció con formas emocionales, sociales e instrumentales de soporte. Conclusión. Se discute la implicación del apoyo social como un elemento relevante a considerar en la intervención preventiva del burnout en el profesorado.

Objective. To determine the relationship between social support dimensions and burnout syndrome cases in high school teachers of the Colombian Caribbean. Method. 235 teachers of different schools participated in this ex post facto research design and they were evaluated through the Maslach Burnout Inventory-Educator Survey and MOS questionnaire. Results. It was found that 23% of the teachers were affected by emotional exhaustion and 2 5.5% by depersonalization. Social support levels showed medium and high intensity. Furthermore, meaningful associations were observed between the different dimensions of support and depersonalization, while the personal fulfillment was associated with emotional, social and instrumental forms of support. Conclusion. The implication of social support as a relevant fact to be considered in preventive intervention of burnout in teachers is discussed.

Escopo. Determinar a associação entre as dimensões de apoio social com as manifestações do síndrome de burnout em professores de media académica do Caribe colombiano. Metodologia. Nesta pesquisa de desenho ex post facto participaram 235 professores de diferentes instituições educativas, os quais foram avaliados mediante o Maslach Burnout Inventory-Educator Survey e o Questionário MOS de apoio social. Resultados. Foi encontrado que o 23% dos professores apresentou esgotamento emocional e 22.5% despersonalização. Os níveis de apoio social foram mostrados com intensidade alta ou média. Além, foram observadas associações significativas entre as diferentes dimensões de apoio e a despersonalização, enquanto que a realização pessoal foi associada com formas emocionais, sociais e instrumentais de suporte. Conclusão. Foi discutida a implicação de apoio social como um elemento relevante a considerar na intervenção preventiva do burnout no professorado.

Resumen A través de este estudio se evaluó la existencia de diferencias entre las manifestaciones de burnout y los problemas de salud mental en docentes de acuerdo con sus características demográficas y sociolaborales. La evaluación se cumplió con 235 docentes del nivel medio académico de cuatro instituciones oficiales en Colombia, aplicando el MBI-Ed y el GHQ-28 a través de un estudio empírico de diseño comparativo. Se observó mayor agotamiento y baja realización profesional entre las mujeres, los solteros y sin hijos; los hombres tendieron más a despersonalizarse. Problemas de salud mental como ansiedad-insomnio y síntomas somáticos fueron más frecuentes entre docentes con contratación fija, mayor número de horas de trabajo diario y menor experiencia profesional. Se discuten las implicaciones de las variables individuales y las asociadas con el contexto laboral en la aparición de burnout y condiciones que afectan la salud psicológica del educador; es necesario reconocer el papel de estas variables para generar escenarios educativos y condiciones de desempeño que permitan al docente lidiar con el estrés de su tarea de forma adecuada.

Abstract This study estimated the existence of differences between burnout episodes and mental health problems in teachers according to demographic and social-labor aspects; 235 high school teachers from four public schools in Colombia were evaluated, applying the MBI-Ed and GHQ-28 through an empiric study with a comparative design. Higher exhaustion and less professional fulfillment were observed in women, unmarried and without children, men tended to depersonalize more. Mental health problems as anxiety-insomnia and somatic symptoms were more common between teachers with fulltime contracts, higher work intensity and lesser professional experience. The implications in individual variables and implications referred to labor context are discussed in the appearance of Burnout and conditions that affect the educator's mental health, it is necessary to recognize the role of these variables to generate educative scenarios and performance conditions that allow the teacher to deal with stress of his task properly.

OBJETIVO: Analizar la forma como se aplica la política de gestión del riesgo en el ámbito territorial en el sur de Atlántico (Caribe colombiano), partiendo de la óptica de actores institucionales y de miembros de las comunidades afectadas por desastres invernales que integran organismos de protección civil. MÉTODO: Estudio cualitativo basado en la investigación acción, desarrollado en seis municipios mediante revisión documental, entrevistas y grupos focales. RESULTADOS: reducido nivel de apropiación de la política como herramienta de planeación territorial y desarrollo comunitario por parte de la institucionalidad, baja participación de organismos municipales y escasa integración de la comunidad. CONCLUSIONES: Se resalta la relevancia de los procesos sociales implicados en la aplicación de la política, señalando los desaciertos que los actores en estudio denuncian en la gestión pública.

OBJECTIVE: To analyze how the risk management policy is applied in the territorial area in the southern part of the department of Atlántico (Colombian Caribbean) starting from the perspective of institutional actors and members of the communities affected by winter disasters who integrate civil protection agencies. METHOD: Qualitative study based on action research, developed in six municipalities through document review, interviews and focus groups. RESULTS: Reduced level of ownership of the policy as a tool for territorial planning and community development by the institutions, low participation of municipal agencies and poor integration of the community. CONCLUSIONS: The relevance of the social processes involved inthe implementation of the policy by pointing out the mistakes that the studied actors reported in the carrying out of this process is emphasized.

En este artículo se presentan resultados de un estudio cuyo objetivo se centró en el análisis de los indicadores bibliométricos y las redes de colaboración en la revista de psicología más representativa del Caribe colombiano (Psicología desde el Caribe) durante el período 20092013. Tras el análisis de 12 números, los resultados demuestran la importancia otorgada al trabajo colaborativo, que se evidencia en un elevado porcentaje de textos escritos por varios autores (83.2 %), que particularmente proceden de instituciones colombianas, que prefieren el trabajo conjunto con los de España, México y Estados Unidos. La revista también sobresale como un órgano de la preferencia para una red importante de autores de Brasil. En los artículos publicados destacan las investigaciones de tipo aplicado y de temáticas clínicas y sociales, como las de mayor preferencia por parte de los articulistas. Psicología desde el Caribe se perfila como un órgano de difusión esencialmente en español, que parece gozar del crédito y la confianza de autores de todo el continente Americano y España.

The aim of this paper is to analyze the bibliometric indicators and collaborative networks found in one of the most representative psychology journals of the Colombian Caribbean region (Psicología desde el Caribe), in issues published between the years 2009 and 2013. An analysis of 12 issues evince the importance given to collaborative work, a significant number of texts have been written by several authors (83.2%), namely Colombian nationals, who have chosen to work with authors hailing from Spain, Mexico, and the United States. Also, there is a marked preference for a network of Brazilian authors. Applied research in the clinical social area is the most preferred by authors who publish in this journal. The journal Psicología desde el Caribe is recognized as a publication which includes articles principally in Spanish, and which seems to merit confidence and trust of authors from all American nations and Spain.

A conflictive interaction implies interpersonal relationships where discomfort or anger feelings exist; this study addresses the existence of significant differences in the structure of personal nets and mental health problems in Colombian unlawful ex-combatants with and without relationships conflicts. 106 individuals were evaluated in three cities throughout a comparative study, analyzing the structural properties of their personal networks and the registration of problems as somatic symptomatology, anxiety-insomnia, social dysfunction and severe depression. The networks shown moderate performance of their indicators, reporting higher number of conflicts in those where the closeness is higher and the relational density is lower. Anxiety-Insomnia and depression problems were more common in networks with interpersonal conflicts. Findings suggest that social interactions mediated by the conflict seem to have participation in mental health problems, reason why it is suggested to include strategies that encourage positive interactions related to the proper reintegration of this population.

Interacción conflictiva implica relaciones interpersonales en las que existen molestias o enojo. Este estudio abordó la existencia de diferencias significativas en la estructura de redes personales y problemas de salud mental de ex combatientes ilegales colombianos con y sin conflictos relacionales. Se evaluó a 106 individuos de tres ciudades mediante un estudio comparativo, analizando las propiedades estructurales de sus redes y el registro de problemas de sintomatología somática, ansiedad-insomnio, disfunción social y depresión grave. Las redes obtuvieron rendimiento moderado de sus indicadores, con mayor reporte de conflictos en aquellas con más cercanía y menor densidad relacional. Los problemas de ansiedad-insomnio y depresión fueron más comunes en redes con conflictos interpersonales. Las interacciones sociales mediadas por el conflicto parecen tener participación en los problemas de salud mental, por lo cual se sugiere incluir estrategias que fomenten interacciones cordiales dentro de las acciones tendientes a la adecuada reintegración de esta población.

Objetivo: evaluar la calidad de vida de cuidadores informales de personas que viven en situación de enfermedad crónica determinando si la misma se relaciona con las características sociodemográficas de los participantes. Materiales y métodos: se evaluaron 127 cuidadores informales residentes en Montería (Córdoba, Colombia), durante el segundo semestre de 2012, por medio de un diseño ex post facto con el cuestionario WHOQOL-Bref de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Para la evaluación de calidad de vida se consideraron cuatro dominios: a) salud física, b) salud psicológica, c) relaciones sociales y d) medioambiente. Los datos se analizaron con SPSS 18,0 aplicando chi cuadrado de Pearson y pruebas de diferencias entre grupos. Resultados: se observaron bajos niveles de salud física y psicológica, deterioro de los procesos de participación social y niveles moderados de interacción con el medioambiente. Condiciones como el género del cuidador, su ocupación y la relación con el paciente tuvieron una correspondencia significativa (p < 0,05) con la calidad de vida en relación con los dominios de medioambiente, vida social y salud psicológica. Conclusiones: los cuidadores informales presentan un deterioro general de su calidad de vida con déficit marcado en la esfera relacional.

Objective: Evaluate the quality of life of informal caregivers of persons living with chronic illness by determining if it is related to the socio-demographic characteristics of the participants. Materials and methods: One hundred twenty-seven (127) in informal caregivers residing in Monteria (Cordoba, Colombia) were evaluated during the second half of 2012, through an ex post facto study using the World Health Organization Quality of Life questionnaire (WHOQOL-BREF). Four broad domains were considered to measure quality of life; namely, a) physical health, b) psychological health, c) social relationships and d) environment. The data were analyzed with SPSS 18.0 using Pearson's chi-square and tests of differences among the groups. Results: Low levels of physical and psychological health, impaired social participation processes and moderate levels of interaction with the environment were observed. Conditions such as the caregiver's gender, occupation and relationship with the patient showed a significant match (p <0.05) with quality of life in relation to the domains of environment, social life and psychological health. Conclusions: Informal caregivers experience a general deterioration in their quality of life with marked deficits in terms of social relationships.

Objetivo: avaliar a qualidade de vida de cuidadores informais de pessoas que vivem em situação de doença crônica determinando se esta se relaciona com as características sociodemográficas dos participantes. Materiais e métodos: avaliaram-se 127 cuidadores informais residentes em Montería (Córdoba, Colômbia), durante o segundo semestre de 2012, por meio de um desenho ex post facto com o questionário WHOQOL-Bref da Organização Mundial da Saúde (OMS). Para a avaliação de qualidade de vida, consideraram-se quatro domínios: a) saúde física; b) saúde psicológica; c) relações sociais e d) meio ambiente. Os dados foram analisados com SPSS 18,0 aplicando Qhi-quadrado de Pearson e provas de diferenças entre grupos. Resultados: observaram-se baixos níveis de saúde física e psicológica, deterioro dos processos de participação social e níveis moderados de interação com o meio ambiente. Condições como o gênero do cuidador, sua ocupação e a relação com o paciente tiveram uma correspondência significativa (p < 0,05) com a qualidade de vida no que se refere aos domínios de meio ambiente, vida social e saúde psicológica. Conclusões: os cuidadores informais apresentam um deterioro geral de sua qualidade de vida com déficit marcado na esfera relacional.

Este estudio fue desarrollado con el objetivo de analizar los indicadores bibliométricos de producción de seis revistas de psicología en Colombia durante el período 2009-2011, para lo que se definieron las propiedades de las redes de colaboración científica entre los autores e instituciones. Para ello, se realizó la estandarización de la información relacionada con los artículos publicados en cada una de las revistas, se definieron los índices de producción de acuerdo con criterios bibliométricos (número de artículos y autores, áreas de publicación, tipo de producción, entre otros), se calcularon indicadores estructurales de las redes y se diseñaron visualizaciones de las redes de cooperación científica. Se destaca una producción amplia en países como Colombia, España y México, esencialmente en español, con resultados de investigación aplicada. Se observó un nivel elevado de colaboración entre autores.

This study was carried out with the objective of analyzing the bibliometric production indicators in six psychology journals in Colombia during the 2009-2011 period, defining the properties of the scientific collaboration networks between the authors and institutions. With that purpose in mind we carried out the standardization of the information related to the articles published in each one of the journals defining the production indexes in accordance with bibliometric criteria (number of articles and authors, areas of publication, type of production, among others); we calculated structural indicators of the networks and we designed visualizations of the scientific cooperation networks. What stands out is an extensive production in countries such as Colombia, Spain and Mexico, essentially in Spanish, within the field of applied research. We observed a high level of collaboration between authors.

Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de analisar os indicadores bibliométricos de produção em seis revistas de psicologia na Colômbia durante o período 2009-2011, definindo as propriedades das redes de colaboração científica entre os autores e instituições. Para isso, realizou-se a estandardização da informação relacionada com os artigos publicados em cada uma das revistas definindo os índices de produção conforme a critérios bibliométricos (número de artigos e autores, áreas de publicação, tipo de produção, entre outros); calcularam-se indicadores estruturais das redes e se criaram visualizações das redes de cooperação científica. Destaca-se uma produção ampla em países como a Colômbia, a Espanha e o México, essencialmente em espanhol, com resultados de pesquisa aplicada. Observou-se um nível elevado de colaboração entre autores.

Resumen El objetivo de este estudio consistió en identificar las características de las redes sociales de 320 estudiantes de secundaria implicados en conductas de acoso, con el fin de observar posibles diferencias en la estructura de sus relaciones de acuerdo a los roles asumidos (observador, agresor, víctima, agresor-víctima). Mediante un diseño ex post facto se analizaron las propiedades de las redes de acuerdo a los indicadores de centralidad de grado, cercanía e intermediación; la comparación de estas propiedades se cumplió mediante pruebas no paramétricas de diferencias entre grupos. Los resultados indican rendimientos similares de las características de las redes indistintamente del rol asumido; se observó un número amplio de agresores-víctimas como actores centrales en las redes al igual que víctimas con posiciones sociales importantes.

Abstract The aim of this study was to identify the characteristics of social networks of 320 high school students involved in bullying behaviors, in order to observe possible differences in the structure of their relationships according to the roles assumed (observer, aggressor, victim, aggressorvictim). Using an ex post facto design analyzed the properties of the networks according to indicators of degree, closeness and betweenness, the comparison of these properties are fulfilled with nonparametric tests of differences between groups. The results indicate similar performance of the network characteristics regardless of the role assumed, there was a large number of aggressor-victim as central actors in networks like victims with important social positions.

Éste estudio consistió en identificar la relación entre el género de menores con autismo y los factores de riesgo antes/durante su gestación y parto. Se realizó el análisis de 66 historias clínicas divididas en dos grupos definidos por el género de menores diagnosticados con autismo en la ciudad de Bogotá (Colombia). Los datos se recogieron con el Cuestionario Materno de Riesgo Perinatal y se analizaron con Chi cuadrado de Pearson. Los riesgos más significativos asociados al género en los menores fueron los abortos voluntarios, las dificultades maternas en embarazos anteriores, las intervenciones quirúrgicas durante el embarazo, relaciones parentales conflictivas, actividad física y cognitiva exigentes, consumo de medicamentos en la madre, tiempo de duración del embarazo y el peso del neonato. Entre los varones se registró mayor cantidad de factores prenatales mientras que entre las niñas hubo un registro mayor de factores perinatales (antes y durante el parto) y psicosociales.

This study was undertaken in order to identify the relationship between gender of children with autism and risk factors before/during pregnancy and childbirth. An analysis of 66 clinical records was divided into two groups defined by gender of children diagnosed with autism in Bogotá (Colombia). The data were collected with the Maternal Perinatal Risk Questionnaire and analyzed with Pearson Chi square. The most significant risks associated with gender in the minors were voluntary abortions, maternal difficulties in a previous pregnancy, surgery during pregnancy, conflicting parental relationships, demanding physical and cognitive activity, consumption of drugs in the mother, duration of pregnancy and birth weight. Among men there was as many prenatal factors while among girls had an enrollment over perinatal factors (before and during labor) and psychosocial.

Este estudio buscó identificar la estructura de socialización de una subcultura urbana con la medición de indicadores estructurales de su red social e identificación de subagrupaciones. Se empleó el instrumento Arizona Social Support Interview Schedule (ISSIS) con 11 miembros de la subcultura roqueros. Se procesaron los datos mediante el análisis de redes sociales (ARS) con el software Ucinet, para detectar conjuntos de actores con el procedimiento de conglomerados jerárquicos; y los gráficos de la red se crearon con NetDraw. Se identificaron niveles moderados de indicadores estructurales y las agrupaciones presentaron un número amplio de actores según el criterio de atracción por similaridad. Los subgrupos en la red fueron escasos, lo que muestra a la subcultura como una unidad social cuya integración se da por vinculaciones estrechas entre sus miembros.

The objective of this study was to determine the socialization structure of a subculture or urban tribe, by measuring the structural indicators of its social network and identifying sub-groupings. Eleven members of the rock subculture were evaluated through the Arizona Social Support Interview Schedule (ASSIS). The data was processed using the social network analysis (SNA) with the software Ucinet, and networks graphs were created with NetDraw. It was possible to identify moderate levels of structural indicators in which groupings of large numbers of actors under the criterion of attraction by similarity was significant. Finally, there were few subgroups within the network, which indicates that the subculture is a social unit where integration is achieved by close ties among its members.

Este estudo buscou identificar a estrutura de socialização de uma subcultura urbana através da análise de indicadores estruturais de rede social e a identificação de sub-agrupações. Utilizou-se o instrumento Arizona Social Support Interview Schedule com 11 membros da subcultura roqueiros. Os dados foram processados mediante a análise de redes sociais com o software Ucinet para detectar conjuntos de atores com o procedimento de conglomerados hierárquicos, e os gráficos da rede foram criados com NetDraw. Identificaramse níveis moderados de indicadores estruturais e as agrupações presentaram um número amplo de atores segundo o critério de atração por similaridade. Os subgrupos na rede foram escassos, o que mostra a subcultura como uma unidade social cuja integração ocorre por vinculações próximas entre seus membros.